- El torneo escolar de ajedrez en los colegios jesuitas, como el Colegio San Ignacio, combina competición y formación en valores ignacianos.
- El equipo de ajedrez del Colegio San Ignacio ha logrado resultados destacados, con primeros puestos por equipos y podios individuales en torneos escolares.
- La digitalización de la gestión de los torneos se apoya en ayudas REACT UE a través del Programa Operativo FEDER 2014-2020 de Navarra.
- Estos apoyos europeos impulsan una transición hacia una economía digital que mejora la experiencia educativa y competitiva del ajedrez escolar.
El torneo escolar de ajedrez en los colegios jesuitas se ha convertido en una de las citas más especiales del calendario educativo para muchos centros, familias y alumnado aficionado a este deporte mental. No solo es una jornada de partidas y relojes, también es un punto de encuentro donde se mezclan la competición sana, el compañerismo y un ambiente muy propio de la tradición ignaciana.
En este contexto destaca con fuerza el Colegio San Ignacio – Jesuitas, que participa y organiza distintos encuentros y campeonatos para escolares. Entre ellos sobresalen el Torneo Escolar Colegio San Ignacio – Jesuitas en sus diferentes categorías, así como la presencia destacada de sus equipos en eventos como el Baldwin School Scholastic Chess Tournament, donde los resultados han sido sobresalientes y reflejan años de trabajo bien hecho.
Torneo Escolar Colegio San Ignacio – Jesuitas: estructura y categorías
El Torneo Escolar Colegio San Ignacio – Jesuitas suele organizarse siguiendo el modelo de muchas competiciones federadas, y se gestiona a través de plataformas especializadas como info64.org, donde se publican listas de inscritos, emparejamientos ronda a ronda y resultados finales. Esta herramienta facilita que el torneo sea transparente, que se puedan consultar los cruces en tiempo real y que cualquier familia pueda seguir cómo va la clasificación de sus peques desde el móvil.
Dentro de este evento, una de las divisiones con más participación es la categoría Sub 10, reservada a jugadores y jugadoras de hasta diez años. En esta franja de edad se mezclan quienes dan sus primeros pasos en el tablero con otros escolares que ya encadenan varios años compitiendo. Para todos ellos, el torneo se convierte en una ocasión perfecta para medirse con rivales nuevos y poner en práctica lo que han aprendido en las clases de ajedrez del colegio o en las actividades extraescolares.
Las bases del torneo, al estilo de los que aparecen en info64.org, suelen contemplar un sistema suizo a varias rondas, con un número de partidas adaptado a la edad del alumnado. El ritmo habitual es un control de tiempo cómodo para escolares (por ejemplo, partidas rápidas con un margen de reflexión razonable), de modo que puedan pensar sus jugadas sin agobios, pero sin que las rondas se eternicen. La organización registra todos los resultados, asigna los desempates y publica la clasificación en línea desde el primer hasta el último tablero.
Para el colegio, el torneo no es solo una clasificación: es una oportunidad para reforzar valores como el respeto al rival, la humildad en la victoria y la serenidad en la derrota. Antes de cada ronda se recuerda a los participantes cómo dar la mano, cómo apuntar las jugadas cuando corresponde y cómo avisar al árbitro en caso de dudas, todo ello en un ambiente distendido y muy pedagógico.
Resultados destacados y experiencia del equipo del Colegio San Ignacio
Uno de los logros recientes que más orgullo ha generado en la comunidad educativa es la actuación del Equipo de Ajedrez del Colegio San Ignacio (CSI) en la segunda edición del Baldwin School Scholastic Chess Tournament, celebrada el sábado 2 de noviembre de 2025. Aunque se trate de un evento externo al propio torneo escolar interno del centro, ilustra muy bien el nivel competitivo que alcanzan los estudiantes formados en este entorno jesuita.
En dicha competición, el conjunto del colegio brilló especialmente en la categoría superior, en la que consiguió el primer puesto por equipos. Este resultado, más allá del trofeo en sí, confirma que el trabajo formativo a lo largo del curso —clases, torneos internos, preparación en horario extraescolar y seguimiento por parte del profesorado— se traduce en un rendimiento sobresaliente cuando llega la hora de la verdad.
En el plano individual también hubo actuaciones para enmarcar. El jugador Andrews Dones logró un meritorio segundo lugar individual, imponiéndose en la mayoría de sus partidas y demostrando una gran solidez en todas las fases del juego. Su actuación fue clave para sumar puntos al cómputo global del equipo y colocarlo en lo más alto de la clasificación.
Por su parte, Manuel Rodríguez alcanzó el quinto puesto individual, manteniéndose siempre en los primeros tableros y peleando ronda a ronda contra rivales de gran nivel. Su desempeño sirvió para asegurar que el Colegio San Ignacio se mantuviera entre los mejores durante todo el torneo, sumando puntos muy valiosos en los emparejamientos decisivos.
Junto a ellos, completaron la alineación del equipo Diego Ortiz y Sergio Navarro, cuya aportación resultó igualmente importante. Aunque a menudo los focos se centran en quienes suben al podio, en torneos por equipos cada punto cuenta, y la presencia de estos jugadores ayudó a consolidar el bloque y a mantener el listón competitivo muy alto. El conjunto funcionó de manera cohesionada, con un espíritu de grupo muy marcado y un ambiente de apoyo mutuo en cada ronda.
Valores ignacianos, vida escolar y difusión del ajedrez
En los colegios jesuitas como el San Ignacio, el ajedrez no se ve únicamente como un juego competitivo, sino como una herramienta educativa que encaja de lleno con la pedagogía ignaciana. Cada torneo escolar es una ocasión para trabajar aspectos como la reflexión antes de actuar, la capacidad de análisis, la planificación a medio plazo y la toma de decisiones responsable, competencias que después se trasladan de forma natural a los estudios y a la vida diaria.
La expresión de que el equipo compite con espíritu ignaciano no es solo una frase bonita: se traduce en actitudes muy concretas. Se anima al alumnado a ser exigente consigo mismo, a aprender de cada error en el tablero, a respetar profundamente al contrario y a asumir los resultados con deportividad. La experiencia demuestra que esta combinación de exigencia y acompañamiento da lugar a jugadores que no solo saben mover bien las piezas, sino que además crecen en madurez personal.
Los torneos escolares, tanto los organizados internamente como los disputados en otros centros, se aprovechan también para crear comunidad educativa. Las familias suelen acudir a animar, compartir la mañana con otros padres y madres, y seguir las rondas con la misma emoción que si estuvieran en una grada deportiva. El ambiente es cercano, con profesorado y entrenadores comentando posiciones, explicando normas a los más pequeños y celebrando las buenas jugadas, incluso cuando no terminan en victoria.
Para difundir esa experiencia más allá de las paredes del colegio, se invita a la comunidad a consultar más fotos y momentos del torneo en las redes sociales del centro, donde se recopilan instantáneas de las distintas rondas, los podios, el equipo y las anécdotas más simpáticas de la jornada. De este modo, quien no ha podido asistir en persona tiene la opción de revivir el torneo, y el propio colegio genera un archivo visual que queda como memoria de cada generación.
Todo este esfuerzo organizativo, logístico y formativo se sostiene también gracias a recursos específicos que apoyan la modernización de los centros y la digitalización de sus actividades. En este marco, cobra especial relevancia el respaldo de programas públicos que han permitido dar un salto adelante en herramientas tecnológicas, sistemas de gestión y plataformas de difusión.
Apoyo REACT UE y modernización digital de las actividades de ajedrez
En relación con la transformación digital y la organización de actividades como los torneos escolares de ajedrez, la entidad responsable ha indicado que ha recibido una ayuda cofinanciada al 100% con recursos REACT UE, canalizada a través del Programa Operativo FEDER 2014-2020 de Navarra. Este marco de financiación forma parte del esfuerzo conjunto de la Unión Europea para reforzar la resiliencia de los estados miembros tras la crisis derivada de la pandemia de COVID‑19.
En concreto, la ayuda se enmarca dentro del Objetivo Específico “OE REACT UE 2. Apoyo a las inversiones que contribuyan a la transición hacia una economía digital”. Bajo este epígrafe se encuentran actuaciones que buscan impulsar el uso de herramientas tecnológicas en organizaciones educativas y sociales, mejorar sus infraestructuras informáticas y facilitar que puedan ofrecer servicios más avanzados y accesibles a toda la comunidad.
La inversión vinculada a este objetivo permite, por ejemplo, mejorar la gestión online de los torneos, implementar plataformas donde inscribir al alumnado, seguir los emparejamientos y publicar resultados sin necesidad de recurrir al papel. Además, favorece la instalación de equipos informáticos actualizados, conexiones de calidad y sistemas de comunicación que hacen posible retransmitir partidas, compartir fotos y difundir noticias del torneo en tiempo real.
Este tipo de apoyo encaja con la voluntad de que el ajedrez escolar no se quede anclado en métodos tradicionales, sino que aproveche las ventajas de la digitalización. Así, los centros pueden recurrir a aplicaciones para practicar táctica, bases de datos de partidas, tableros digitales y recursos en línea que complementan las clases presenciales. La ayuda europea actúa como palanca para que estas herramientas lleguen también a entornos educativos que, de otro modo, tendrían más dificultades para dar ese salto tecnológico.
Conviene recordar que estas medidas se conciben como parte de la respuesta de la Unión a la pandemia de COVID‑19, con la idea de acelerar la recuperación económica y social, y al mismo tiempo preparar a las instituciones para un futuro más digital y sostenible. En el caso concreto de un colegio que impulsa torneos de ajedrez, este respaldo se traduce en entornos más modernos, en una comunicación más fluida con las familias y en experiencias de competición donde la tecnología está plenamente integrada.
En conjunto, el ecosistema que rodea al torneo escolar de ajedrez en los colegios jesuitas combina tradición educativa, cultura ignaciana, competición sana y un fuerte impulso a la digitalización. Los buenos resultados del Colegio San Ignacio y de su equipo de ajedrez, el esfuerzo del profesorado y del alumnado, y el apoyo de programas europeos como REACT UE dibujan un escenario en el que el tablero se convierte en algo más que un juego: es un espacio para aprender, convivir y crecer, tanto dentro del aula como en los campeonatos que reúnen a toda la comunidad.